AIA-Mariana Mizobe Hirata

Olá!  O gif abaixo trata-se de uma proposta baseada na ideia de  elaborar um gif a partir das imagens de luz e sombra  preparadas no editor de imagens.  

  Composição abstrata 1. Composição abstrata fotografada em plano perpendicular e em P&B: 2.  Composição a partir da composição do colega: Imagem de referência Reprodução 3. Composição com estruturas/elementos alterados: 4.  Sequência de 5 composições incluindo tempo mantendo ponto de vista: 1 2 3 4 5 5. Sequência de 5 composições incluindo tempo com pontos de vista diferentes: 1 2 3 4 5 Exercício relâmpago (GIF animado das sequências feitas em aula – que podem ser reelaboradas)

 

 

Olá! Foi proposto pelos professores que fizéssemos duas críticas estruturadas dos trabalhos de 2 colegas., de modo que elas sejam feitas contemplando cada imagem presente no slide da apresentação "Composições fotográficas Objeto II Luz e Sombra" e também a composição do conjunto no slide.  Primeira crítica Ao observar a maneira com a qual o Matheus dispôs as cinco imagens no slide, pode-se perceber o cuidado que ele teve ao escolher uma imagem de destaque e ao posiciona-lás com igual espaçamento, o que gera uma estética agradável. Já no que diz respeito às imagens individuiais, eu gostei muito do modo que ele explorou as sombras na primeira foto, sendo possível perceber que há dois planos de sombra mais marcados e um fundo degradê sútil. Em relação à fotografia de cima, da coluna intermediária, achei muito legal o ângulo de captura, que coloca em evidência pontos de luz. Porém a imagem de baixo, dessa mesma coluna, apesar de muito interessante, pode gerar certo incômodo ou cu...

Olá! Foi proposto que cada um dos grupos fizessem uma apresentação da síntese de determinado conjunnto de ferramentas do Photosho/Photopea. Como o meu grupo(grupo 4) ficou encarregado de explorar as ferramentas vetoriais(desenho e texto) e actions, buscamos usá-las criando figuras a partir de linhas e figuras geométricas, além do recurso "caneta" . Ademais, utilizamos a possibilidade de inserir textos sobre as imagens vetorizadas para incrementá-las. ´Por fim,  o action foi aplicado para editar uma imagem a partir dos processos de edição utilizado previamente em outra imagem, uma vez tal ferramenta permite a gravação da sequência de ações realizadas no Photoshop/Photopea.  

Olá! Durante a aula do dia 20/11/2021 foi proposto que fizéssemos cinco desenhos cronometrados. O primeiro deveria ser realizado em 4 minutos; o segundo em 2 minutos; o terceiro em 1 minuto; o quarto em 30 segundos e o quinto em 15 segundos.  4 minutos 2 minutos 1 minuto 3 0 segundos 15 segundos

Olá! Foi proposta uma análise das fotografias, com enfoque na estratégia adotada e no resultado estético atingido, de três fotógrafos, de modo que o grupo 4 analisou obras de Mário Cravo Neto, Maureen Bisilliat e Peter Keetman.            

  Olá! Após os comentários dos professores, tentei fazer uma nova exploração estética, usando os mesmos recursos da atividade corte, dobre, luz e sombra I, porém com um objeto de papel diferente.

Olá! No  dia 08/11/2021 foi proposta uma atividade baseada na construção de objetos de papel que gerem sombras, de modo que elas sejam privilegiadas, assim como a luz, na composição fotográfica. A partir de tal proposta, tentei criar durante a aula a seguinte composição:                                                                                         

Olá! A atividade proposta na aula 01 foi a elaboração de uma   apresentação do grupo como um todo a partir da lógica do diálogo. Sendo assim, o grupo 5, do qual fiz parte, a partir das ideias de cada um acerca dos objetos pessoais escolhidos, do documentário “O dilema das redes” e do texto “Animação Cultural”, concluiu que, apesar de terem sido expostos objetos com objetividades distintas, todos eles compartilham de uma característica: a capacidade de adaptação.   Ao refletir sobre tal aspecto comum dos objetos apresentados por cada um do grupo, percebe- se que essa adaptabilidade garante aos objetos o poder de submeterem os seres humanos ao seu controle, assim como o texto e o documentário deixam explícito. Portanto, a partir de uma atividade apresentada em fragmentos (ideias, objetos, interpretações e slides), foi possível a produção de uma síntese coletiva em relação à objetividade dos objetos, que são subestimados pela humanidade.

Olá! Após ler o texto "Animação Cultural", escrevi o seguinte parágrafo com as ideias que mais me impactaram : “ Em vez de funcionarmos em função da humanidade, esta passa a comportar-se em função do nosso próprio funcionamento.” Tal frase presente no antepenúltimo parágrafo do texto sintetiza a essência da famigerada “Revolução” apresentada pelo objeto mesa redonda. A mesa convoca por meio da “Declaração dos Direitos Objetivos” seus semelhantes a tomarem consciência acerca de sua superioridade em relação à humanidade, de modo que os objetos têm o potencial de existirem por si só. Assim, sua emancipação depende de um ponto crucial: a ciência da cultura se desprender dos valores remanescentes de seu primitivo condicionamento animal. Nesse sentido, cabe aos objetos desvalorizarem a cultura, de maneira que ela se torne “puro jogo sem propósito nem sentido”. No entanto, ao observar o caminho que a sociedade contemporânea tem tomado, esse processo deixa de ser uma condição e passa...

Olá ! Sou o relógio abaixo. Para ser sincera, não tenho certeza se realmente sou tal objeto e mudei de ideia várias vezes ao pensar em um objeto do meu universo pessoal que me represente. Porém, decidi escolhê-lo ao pensar em objeto do meu universo pessoal cujas características/propriedades me representem, já que relógios me despertam curiosidade (esse em específico é um exemplo caricato de relógio), e de algum modo me identifico com a dualidade deles. Isto é, por um lado eles são metódicos e regulares, o que representa meu gosto por rotinas e planejamentos, e por outro lado o funcionamento deles é imprevisível, ou seja, não é possível saber quando eles vão parar de funcionar ou simplesmente entrar em descompasso, o que representa os momentos em que eu fico perdida e confusa. Já no que diz respeito a esse relógio em específico, acredito que ele me represente, pois seu design é discreto (e para alguns “entediante”), de modo que tal aspecto remete ao meu lado mais introvertido e fechado....

Olá! Meu nome é Mariana Mizobe Hirata, tenho 19 anos e nasci no dia 12/07/2002, na cidade de Campinas-SP, onde cresci e moro até os dias atuais.  Desde pequena nunca consegui, e acho que nunca conseguirei, escolher entre exatas e humanas, o que gerava em mim certa angústia quando pensava sobre o que eu gostaria de estudar na universidade. No entanto, conforme fui refletindo sobre meus gostos e interesses ao longo dos anos, percebi que o curso de arquitetura e urbanismo poderia corresponder aos meus anseios profissionais e pessoais, uma vez que é uma área de conhecimento na qual várias outras dialogam entre si. Além disso, o meu interesse pela possibilidade de poder ajudar as pessoas a criarem espaços menos hostis, sejam eles públicos ou privados, por meio dos quais elas consigam se expressar, foi outro fator que me levou à escolha do curso.  Enfim, espero que o curso de arquitetura e urbanismo, a UFMG e BH (quando as aulas presenciais voltarem/começarem) me auxiliem nesse proc...